Étude sur la littératie financière chez les jeunes

Methodologie

L’étude sur la littératie financière chez les jeunes a été réalisée en faisant appel à des méthodes par téléphone et en ligne : (1) un sondage omnibus par téléphone mené auprès des Canadiens âgés de 18 à 29 ans, pour déterminer les niveaux d’incidence sur les indicateurs clés au sein de la population cible et servir de point de repère à des fins de comparaison au sondage en ligne; (2) un sondage quantitatif en ligne, pour recueillir des données plus détaillées auprès du public cible, d’une manière convenant à la fois au public cible et au sujet de recherche.

Les résultats du sondage par téléphone sont fondés sur des questions posées à 617 Canadiens âgés de 18 à 29 ans, en trois vagues réalisées entre le 7 avril et le 8 mai 2008. Pour un échantillon de 617, la marge d’erreur est de +/- 3,9 points de pourcentage, 19 fois sur 20.

Les résultats du sondage en ligne sont fondés sur des questions posées à 2 501 Canadiens âgés de 18 à 29 ans, entre le 5 et le 16 juin 2008. Étant donné que les résultats des sondages en ligne par panel ne sont pas fondés sur des échantillons aléatoires, la « marge d’erreur d’échantillonnage » ne s’applique pas. Cette méthode est compatible avec le code de pratique courant de l’Association de la Recherche et de l’Intelligence Marketing (MRIA).

Une analyse comparative des résultats obtenus au moyen des sondages omnibus par téléphone et en ligne a été effectuée pour évaluer la validité des résultats du sondage en ligne. Les résultats tirés des deux méthodes se sont avérés semblables pour de nombreux indicateurs clés. De façon générale, les écarts tenaient au fait que les répondants au sondage par téléphone ont donné des réponses davantage souhaitables du point de vue social. D’après la comparaison et l’évaluation, les résultats du sondage en ligne sont considérés comme au moins aussi exacts que les données recueillies par téléphone. Par conséquent, les principales constatations énoncées ci-après résument les résultats de la partie de l’étude menée en ligne (plus vaste et plus approfondie).